Контрольные 5 класс · Русский язык

Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс

Время: около 40 мин. · Баллов: 12 · Вариант №1050357896

Другой вариант

Решения пишите на листке. На сайте ничего вводить не нужно.

1. Лексика 2 б.

1) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
2) Подбери антоним к слову «начало».
3) Подбери антоним к слову «высокий».
2. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
В классе висела большая карта.
3. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Дети бегали прыгали смеялись
4. Лексика 2 б.

1) Подбери антоним к слову «тёмный».
2) Подбери антоним к слову «начало».
3) Подбери синоним к слову «говорить».
5. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Утром мы кормили рыжих белок.
6. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Маша и Петя рисовали

Ответы

1. Лексика. Ответ: 1) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка); 2) конец; 3) низкий

Ход: 1) Омонимы совпадают по форме, различаются значением. 2) Начало — конец. 3) Антонимы — противоположности: высокий — низкий.
2. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: карта; Сказуемое: висела; Определение: большая; Обстоятельство: В классе

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «карта».
Сказуемое (что делает? каков?): «висела».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
карта → какая? → большая (определение).
висела → где? → В классе (обстоятельство).
3. Пунктуация. Ответ: Дети бегали, прыгали, смеялись.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Дети бегали, прыгали, смеялись.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «бегали» → «,»; после «прыгали» → «,»; после «смеялись» → «.».
4. Лексика. Ответ: 1) светлый; 2) конец; 3) сказать, беседовать, рассказывать

Ход: 1) Тёмный — светлый. 2) Начало — конец. 3) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации).
5. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: мы; Сказуемое: кормили; Определение: рыжих; Дополнение: белок; Обстоятельство: Утром

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «мы».
Сказуемое (что делает? каков?): «кормили».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
белок → какой? → рыжих (определение).
кормили → что? → белок (дополнение).
кормили → когда? → Утром (обстоятельство).
6. Пунктуация. Ответ: Маша и Петя рисовали.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Маша и Петя рисовали.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «рисовали» → «.».
Примечание: однородные подлежащие с и — без запятой

Текст для проверки по фото

Скопируйте текст, вставьте в другой ИИ и приложите фото листка с решением.

Проверь контрольную работу ученика 5 класса по фото листка.
Оцени: оформление (аккуратность, нумерация, записи), ход решения и ответы.
Сверь с эталоном ниже. Укажи ошибки и что верно. Оценку поставь по школьной шкале 2–5.

Предмет: Русский язык
Работа: Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс
Вариант (seed): 1050357896
Время: около 40 мин. Баллов: 12.

=== ЗАДАНИЯ ===

1. (2 б.) Лексика
1) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
2) Подбери антоним к слову «начало».
3) Подбери антоним к слову «высокий».

2. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
В классе висела большая карта.

3. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Дети бегали прыгали смеялись

4. (2 б.) Лексика
1) Подбери антоним к слову «тёмный».
2) Подбери антоним к слову «начало».
3) Подбери синоним к слову «говорить».

5. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Утром мы кормили рыжих белок.

6. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Маша и Петя рисовали

=== ЭТАЛОН (для проверяющего) ===

1. Ответ: 1) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка); 2) конец; 3) низкий
Ход: 1) Омонимы совпадают по форме, различаются значением. 2) Начало — конец. 3) Антонимы — противоположности: высокий — низкий.

2. Ответ: Подлежащее: карта; Сказуемое: висела; Определение: большая; Обстоятельство: В классе
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «карта».
   Сказуемое (что делает? каков?): «висела».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   карта → какая? → большая (определение).
   висела → где? → В классе (обстоятельство).

3. Ответ: Дети бегали, прыгали, смеялись.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Дети бегали, прыгали, смеялись.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «бегали» → «,»; после «прыгали» → «,»; после «смеялись» → «.».

4. Ответ: 1) светлый; 2) конец; 3) сказать, беседовать, рассказывать
Ход: 1) Тёмный — светлый. 2) Начало — конец. 3) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации).

5. Ответ: Подлежащее: мы; Сказуемое: кормили; Определение: рыжих; Дополнение: белок; Обстоятельство: Утром
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «мы».
   Сказуемое (что делает? каков?): «кормили».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   белок → какой? → рыжих (определение).
   кормили → что? → белок (дополнение).
   кормили → когда? → Утром (обстоятельство).

6. Ответ: Маша и Петя рисовали.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Маша и Петя рисовали.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «рисовали» → «.».
Примечание: однородные подлежащие с и — без запятой