Контрольные 5 класс · Русский язык

Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс

Время: около 40 мин. · Баллов: 12 · Вариант №1439715794

Другой вариант

Решения пишите на листке. На сайте ничего вводить не нужно.

1. Лексика 2 б.

1) Подбери антоним к слову «тёмный».
2) Что значит фразеологизм «водить за нос»?
3) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
2. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Серая кошка утром пила свежее молоко из миски.
3. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Он говорит быстро громко уверенно
4. Лексика 2 б.

1) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
2) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
3) Подбери антоним к слову «начало».
5. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Ранним утром весёлые ребята бегали по зелёной траве.
6. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
В саду росли яблони груши сливы

Ответы

1. Лексика. Ответ: 1) светлый; 2) обманывать, вводить в заблуждение; 3) бездельничать

Ход: 1) Тёмный — светлый. 2) Водить за нос — обманывать. 3) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать.
2. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: кошка; Сказуемое: пила; Определение: Серая свежее; Дополнение: молоко; Обстоятельство: утром из миски

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «кошка».
Сказуемое (что делает? каков?): «пила».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
молоко → какое? → Серая свежее (определение).
пила → что? → молоко (дополнение).
пила → когда? → утром из миски (обстоятельство).
3. Пунктуация. Ответ: Он говорит быстро, громко, уверенно.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Он говорит быстро, громко, уверенно.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «быстро» → «,»; после «громко» → «,»; после «уверенно» → «.».
4. Лексика. Ответ: 1) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка); 2) бездельничать; 3) конец

Ход: 1) Омонимы совпадают по форме, различаются значением. 2) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 3) Начало — конец.
5. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: ребята; Сказуемое: бегали; Определение: Ранним весёлые зелёной; Обстоятельство: утром по траве

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «ребята».
Сказуемое (что делает? каков?): «бегали».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
бегали → какие? → Ранним весёлые зелёной (определение).
бегали → когда? → утром по траве (обстоятельство).
6. Пунктуация. Ответ: В саду росли яблони, груши, сливы.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «В саду росли яблони, груши, сливы.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «яблони» → «,»; после «груши» → «,»; после «сливы» → «.».

Текст для проверки по фото

Скопируйте текст, вставьте в другой ИИ и приложите фото листка с решением.

Проверь контрольную работу ученика 5 класса по фото листка.
Оцени: оформление (аккуратность, нумерация, записи), ход решения и ответы.
Сверь с эталоном ниже. Укажи ошибки и что верно. Оценку поставь по школьной шкале 2–5.

Предмет: Русский язык
Работа: Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс
Вариант (seed): 1439715794
Время: около 40 мин. Баллов: 12.

=== ЗАДАНИЯ ===

1. (2 б.) Лексика
1) Подбери антоним к слову «тёмный».
2) Что значит фразеологизм «водить за нос»?
3) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?

2. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Серая кошка утром пила свежее молоко из миски.

3. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Он говорит быстро громко уверенно

4. (2 б.) Лексика
1) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
2) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
3) Подбери антоним к слову «начало».

5. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Ранним утром весёлые ребята бегали по зелёной траве.

6. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
В саду росли яблони груши сливы

=== ЭТАЛОН (для проверяющего) ===

1. Ответ: 1) светлый; 2) обманывать, вводить в заблуждение; 3) бездельничать
Ход: 1) Тёмный — светлый. 2) Водить за нос — обманывать. 3) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать.

2. Ответ: Подлежащее: кошка; Сказуемое: пила; Определение: Серая свежее; Дополнение: молоко; Обстоятельство: утром из миски
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «кошка».
   Сказуемое (что делает? каков?): «пила».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   молоко → какое? → Серая свежее (определение).
   пила → что? → молоко (дополнение).
   пила → когда? → утром из миски (обстоятельство).

3. Ответ: Он говорит быстро, громко, уверенно.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Он говорит быстро, громко, уверенно.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «быстро» → «,»; после «громко» → «,»; после «уверенно» → «.».

4. Ответ: 1) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка); 2) бездельничать; 3) конец
Ход: 1) Омонимы совпадают по форме, различаются значением. 2) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 3) Начало — конец.

5. Ответ: Подлежащее: ребята; Сказуемое: бегали; Определение: Ранним весёлые зелёной; Обстоятельство: утром по траве
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «ребята».
   Сказуемое (что делает? каков?): «бегали».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   бегали → какие? → Ранним весёлые зелёной (определение).
   бегали → когда? → утром по траве (обстоятельство).

6. Ответ: В саду росли яблони, груши, сливы.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «В саду росли яблони, груши, сливы.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «яблони» → «,»; после «груши» → «,»; после «сливы» → «.».