Контрольные 5 класс · Русский язык

Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс

Время: около 40 мин. · Баллов: 12 · Вариант №1525667037

Другой вариант

Решения пишите на листке. На сайте ничего вводить не нужно.

1. Лексика 2 б.

1) Подбери синоним к слову «храбрый».
2) Подбери синоним к слову «говорить».
3) Подбери антоним к слову «высокий».
2. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Тёплым летним днём дети купались в чистой реке.
3. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Петя принеси мел губку и тряпку
4. Лексика 2 б.

1) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
2) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
3) Подбери антоним к слову «начало».
5. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Серый кот спал на диване.
6. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Оля ты идёшь с нами

Ответы

1. Лексика. Ответ: 1) смелый (отважный, бесстрашный); 2) сказать, беседовать, рассказывать; 3) низкий

Ход: 1) Синонимы близки по смыслу: храбрый ≈ смелый. 2) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации). 3) Антонимы — противоположности: высокий — низкий.
2. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: дети; Сказуемое: купались; Определение: Тёплым летним чистой; Обстоятельство: днём в реке

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «дети».
Сказуемое (что делает? каков?): «купались».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
купались → какой? → Тёплым летним чистой (определение).
купались → когда? → днём в реке (обстоятельство).
3. Пунктуация. Ответ: Петя, принеси мел, губку и тряпку.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Петя, принеси мел, губку и тряпку.».
2) Тема: Обращение, Однородные члены.
3) Знаки: после «Петя» → «,»; после «мел» → «,»; после «тряпку» → «.».
4. Лексика. Ответ: 1) бездельничать; 2) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка); 3) конец

Ход: 1) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 2) Омонимы совпадают по форме, различаются значением. 3) Начало — конец.
5. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: кот; Сказуемое: спал; Определение: Серый; Обстоятельство: на диване

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «кот».
Сказуемое (что делает? каков?): «спал».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
кот → какой? → Серый (определение).
спал → где? → на диване (обстоятельство).
6. Пунктуация. Ответ: Оля, ты идёшь с нами?

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Оля, ты идёшь с нами?».
2) Тема: Обращение.
3) Знаки: после «Оля» → «,»; после «нами» → «?».

Текст для проверки по фото

Скопируйте текст, вставьте в другой ИИ и приложите фото листка с решением.

Проверь контрольную работу ученика 5 класса по фото листка.
Оцени: оформление (аккуратность, нумерация, записи), ход решения и ответы.
Сверь с эталоном ниже. Укажи ошибки и что верно. Оценку поставь по школьной шкале 2–5.

Предмет: Русский язык
Работа: Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс
Вариант (seed): 1525667037
Время: около 40 мин. Баллов: 12.

=== ЗАДАНИЯ ===

1. (2 б.) Лексика
1) Подбери синоним к слову «храбрый».
2) Подбери синоним к слову «говорить».
3) Подбери антоним к слову «высокий».

2. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Тёплым летним днём дети купались в чистой реке.

3. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Петя принеси мел губку и тряпку

4. (2 б.) Лексика
1) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
2) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
3) Подбери антоним к слову «начало».

5. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Серый кот спал на диване.

6. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Оля ты идёшь с нами

=== ЭТАЛОН (для проверяющего) ===

1. Ответ: 1) смелый (отважный, бесстрашный); 2) сказать, беседовать, рассказывать; 3) низкий
Ход: 1) Синонимы близки по смыслу: храбрый ≈ смелый. 2) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации). 3) Антонимы — противоположности: высокий — низкий.

2. Ответ: Подлежащее: дети; Сказуемое: купались; Определение: Тёплым летним чистой; Обстоятельство: днём в реке
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «дети».
   Сказуемое (что делает? каков?): «купались».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   купались → какой? → Тёплым летним чистой (определение).
   купались → когда? → днём в реке (обстоятельство).

3. Ответ: Петя, принеси мел, губку и тряпку.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Петя, принеси мел, губку и тряпку.».
2) Тема: Обращение, Однородные члены.
3) Знаки: после «Петя» → «,»; после «мел» → «,»; после «тряпку» → «.».

4. Ответ: 1) бездельничать; 2) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка); 3) конец
Ход: 1) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 2) Омонимы совпадают по форме, различаются значением. 3) Начало — конец.

5. Ответ: Подлежащее: кот; Сказуемое: спал; Определение: Серый; Обстоятельство: на диване
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «кот».
   Сказуемое (что делает? каков?): «спал».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   кот → какой? → Серый (определение).
   спал → где? → на диване (обстоятельство).

6. Ответ: Оля, ты идёшь с нами?
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Оля, ты идёшь с нами?».
2) Тема: Обращение.
3) Знаки: после «Оля» → «,»; после «нами» → «?».