Контрольные 5 класс · Русский язык

Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс

Время: около 40 мин. · Баллов: 12 · Вариант №1708585360

Другой вариант

Решения пишите на листке. На сайте ничего вводить не нужно.

1. Лексика 2 б.

1) Что значит фразеологизм «водить за нос»?
2) Подбери синоним к слову «храбрый».
3) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
2. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
После школы мы долго играли в новом дворе.
3. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
И снег и ветер и мороз
4. Лексика 2 б.

1) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
2) Подбери антоним к слову «тёмный».
3) Подбери антоним к слову «начало».
5. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
В саду росли красные розы.
6. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Как ярко горят звёзды и луна

Ответы

1. Лексика. Ответ: 1) обманывать, вводить в заблуждение; 2) смелый (отважный, бесстрашный); 3) бездельничать

Ход: 1) Водить за нос — обманывать. 2) Синонимы близки по смыслу: храбрый ≈ смелый. 3) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать.
2. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: мы; Сказуемое: играли; Определение: новом; Обстоятельство: После школы долго в дворе

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «мы».
Сказуемое (что делает? каков?): «играли».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
играли → какие? → новом (определение).
играли → когда? → После школы долго в дворе (обстоятельство).
3. Пунктуация. Ответ: И снег, и ветер, и мороз.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «И снег, и ветер, и мороз.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «снег» → «,»; после «ветер» → «,»; после «мороз» → «.».
Примечание: повторяющийся и — запятые
4. Лексика. Ответ: 1) бездельничать; 2) светлый; 3) конец

Ход: 1) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 2) Тёмный — светлый. 3) Начало — конец.
5. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: розы; Сказуемое: росли; Определение: красные; Обстоятельство: В саду

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «розы».
Сказуемое (что делает? каков?): «росли».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
розы → какие? → красные (определение).
росли → где? → В саду (обстоятельство).
6. Пунктуация. Ответ: Как ярко горят звёзды и луна!

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Как ярко горят звёзды и луна!».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «луна» → «!».
Примечание: и между однородными — без запятой

Текст для проверки по фото

Скопируйте текст, вставьте в другой ИИ и приложите фото листка с решением.

Проверь контрольную работу ученика 5 класса по фото листка.
Оцени: оформление (аккуратность, нумерация, записи), ход решения и ответы.
Сверь с эталоном ниже. Укажи ошибки и что верно. Оценку поставь по школьной шкале 2–5.

Предмет: Русский язык
Работа: Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс
Вариант (seed): 1708585360
Время: около 40 мин. Баллов: 12.

=== ЗАДАНИЯ ===

1. (2 б.) Лексика
1) Что значит фразеологизм «водить за нос»?
2) Подбери синоним к слову «храбрый».
3) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?

2. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
После школы мы долго играли в новом дворе.

3. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
И снег и ветер и мороз

4. (2 б.) Лексика
1) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
2) Подбери антоним к слову «тёмный».
3) Подбери антоним к слову «начало».

5. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
В саду росли красные розы.

6. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Как ярко горят звёзды и луна

=== ЭТАЛОН (для проверяющего) ===

1. Ответ: 1) обманывать, вводить в заблуждение; 2) смелый (отважный, бесстрашный); 3) бездельничать
Ход: 1) Водить за нос — обманывать. 2) Синонимы близки по смыслу: храбрый ≈ смелый. 3) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать.

2. Ответ: Подлежащее: мы; Сказуемое: играли; Определение: новом; Обстоятельство: После школы долго в дворе
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «мы».
   Сказуемое (что делает? каков?): «играли».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   играли → какие? → новом (определение).
   играли → когда? → После школы долго в дворе (обстоятельство).

3. Ответ: И снег, и ветер, и мороз.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «И снег, и ветер, и мороз.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «снег» → «,»; после «ветер» → «,»; после «мороз» → «.».
Примечание: повторяющийся и — запятые

4. Ответ: 1) бездельничать; 2) светлый; 3) конец
Ход: 1) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 2) Тёмный — светлый. 3) Начало — конец.

5. Ответ: Подлежащее: розы; Сказуемое: росли; Определение: красные; Обстоятельство: В саду
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «розы».
   Сказуемое (что делает? каков?): «росли».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   розы → какие? → красные (определение).
   росли → где? → В саду (обстоятельство).

6. Ответ: Как ярко горят звёзды и луна!
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Как ярко горят звёзды и луна!».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «луна» → «!».
Примечание: и между однородными — без запятой