Контрольные 5 класс · Русский язык

Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс

Время: около 40 мин. · Баллов: 12 · Вариант №2010313104

Другой вариант

Решения пишите на листке. На сайте ничего вводить не нужно.

1. Лексика 2 б.

1) Подбери антоним к слову «начало».
2) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
3) Подбери антоним к слову «тёмный».
2. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Серая кошка утром пила свежее молоко из миски.
3. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Коля принеси мел
4. Лексика 2 б.

1) Подбери антоним к слову «высокий».
2) Подбери антоним к слову «начало».
3) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
5. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
В школьном саду ученики сажали молодые яблони.
6. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Ира подойди сюда

Ответы

1. Лексика. Ответ: 1) конец; 2) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка); 3) светлый

Ход: 1) Начало — конец. 2) Омонимы совпадают по форме, различаются значением. 3) Тёмный — светлый.
2. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: кошка; Сказуемое: пила; Определение: Серая свежее; Дополнение: молоко; Обстоятельство: утром из миски

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «кошка».
Сказуемое (что делает? каков?): «пила».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
молоко → какое? → Серая свежее (определение).
пила → что? → молоко (дополнение).
пила → когда? → утром из миски (обстоятельство).
3. Пунктуация. Ответ: Коля, принеси мел.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Коля, принеси мел.».
2) Тема: Обращение.
3) Знаки: после «Коля» → «,»; после «мел» → «.».
4. Лексика. Ответ: 1) низкий; 2) конец; 3) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка)

Ход: 1) Антонимы — противоположности: высокий — низкий. 2) Начало — конец. 3) Омонимы совпадают по форме, различаются значением.
5. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: ученики; Сказуемое: сажали; Определение: школьном молодые; Дополнение: яблони; Обстоятельство: В саду

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «ученики».
Сказуемое (что делает? каков?): «сажали».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
яблони → какие? → школьном молодые (определение).
сажали → что? → яблони (дополнение).
сажали → где? → В саду (обстоятельство).
6. Пунктуация. Ответ: Ира, подойди сюда!

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Ира, подойди сюда!».
2) Тема: Обращение.
3) Знаки: после «Ира» → «,»; после «сюда» → «!».

Текст для проверки по фото

Скопируйте текст, вставьте в другой ИИ и приложите фото листка с решением.

Проверь контрольную работу ученика 5 класса по фото листка.
Оцени: оформление (аккуратность, нумерация, записи), ход решения и ответы.
Сверь с эталоном ниже. Укажи ошибки и что верно. Оценку поставь по школьной шкале 2–5.

Предмет: Русский язык
Работа: Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс
Вариант (seed): 2010313104
Время: около 40 мин. Баллов: 12.

=== ЗАДАНИЯ ===

1. (2 б.) Лексика
1) Подбери антоним к слову «начало».
2) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
3) Подбери антоним к слову «тёмный».

2. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Серая кошка утром пила свежее молоко из миски.

3. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Коля принеси мел

4. (2 б.) Лексика
1) Подбери антоним к слову «высокий».
2) Подбери антоним к слову «начало».
3) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.

5. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
В школьном саду ученики сажали молодые яблони.

6. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Ира подойди сюда

=== ЭТАЛОН (для проверяющего) ===

1. Ответ: 1) конец; 2) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка); 3) светлый
Ход: 1) Начало — конец. 2) Омонимы совпадают по форме, различаются значением. 3) Тёмный — светлый.

2. Ответ: Подлежащее: кошка; Сказуемое: пила; Определение: Серая свежее; Дополнение: молоко; Обстоятельство: утром из миски
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «кошка».
   Сказуемое (что делает? каков?): «пила».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   молоко → какое? → Серая свежее (определение).
   пила → что? → молоко (дополнение).
   пила → когда? → утром из миски (обстоятельство).

3. Ответ: Коля, принеси мел.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Коля, принеси мел.».
2) Тема: Обращение.
3) Знаки: после «Коля» → «,»; после «мел» → «.».

4. Ответ: 1) низкий; 2) конец; 3) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка)
Ход: 1) Антонимы — противоположности: высокий — низкий. 2) Начало — конец. 3) Омонимы совпадают по форме, различаются значением.

5. Ответ: Подлежащее: ученики; Сказуемое: сажали; Определение: школьном молодые; Дополнение: яблони; Обстоятельство: В саду
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «ученики».
   Сказуемое (что делает? каков?): «сажали».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   яблони → какие? → школьном молодые (определение).
   сажали → что? → яблони (дополнение).
   сажали → где? → В саду (обстоятельство).

6. Ответ: Ира, подойди сюда!
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Ира, подойди сюда!».
2) Тема: Обращение.
3) Знаки: после «Ира» → «,»; после «сюда» → «!».