Контрольные 5 класс · Русский язык

Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс

Время: около 40 мин. · Баллов: 12 · Вариант №2066144342

Другой вариант

Решения пишите на листке. На сайте ничего вводить не нужно.

1. Лексика 2 б.

1) Подбери антоним к слову «тёмный».
2) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
3) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
2. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Петя и Оля читали интересную сказку.
3. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Мы купили хлеб молоко масло
4. Лексика 2 б.

1) Подбери синоним к слову «храбрый».
2) Подбери антоним к слову «тёмный».
3) Подбери антоним к слову «начало».
5. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Дети собрали в лесу красивые листья.
6. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Где лежат мои книги тетради

Ответы

1. Лексика. Ответ: 1) светлый; 2) бездельничать; 3) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка)

Ход: 1) Тёмный — светлый. 2) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 3) Омонимы совпадают по форме, различаются значением.
2. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: Петя Оля; Сказуемое: читали; Определение: интересную; Дополнение: сказку

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «Петя Оля».
Сказуемое (что делает? каков?): «читали».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
сказку → какую? → интересную (определение).
читали → что? → сказку (дополнение).
3. Пунктуация. Ответ: Мы купили хлеб, молоко, масло.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Мы купили хлеб, молоко, масло.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «хлеб» → «,»; после «молоко» → «,»; после «масло» → «.».
4. Лексика. Ответ: 1) смелый (отважный, бесстрашный); 2) светлый; 3) конец

Ход: 1) Синонимы близки по смыслу: храбрый ≈ смелый. 2) Тёмный — светлый. 3) Начало — конец.
5. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: Дети; Сказуемое: собрали; Определение: красивые; Дополнение: листья; Обстоятельство: в лесу

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «Дети».
Сказуемое (что делает? каков?): «собрали».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
листья → какая? → красивые (определение).
собрали → что? → листья (дополнение).
собрали → где? → в лесу (обстоятельство).
6. Пунктуация. Ответ: Где лежат мои книги, тетради?

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Где лежат мои книги, тетради?».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «книги» → «,»; после «тетради» → «?».

Текст для проверки по фото

Скопируйте текст, вставьте в другой ИИ и приложите фото листка с решением.

Проверь контрольную работу ученика 5 класса по фото листка.
Оцени: оформление (аккуратность, нумерация, записи), ход решения и ответы.
Сверь с эталоном ниже. Укажи ошибки и что верно. Оценку поставь по школьной шкале 2–5.

Предмет: Русский язык
Работа: Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс
Вариант (seed): 2066144342
Время: около 40 мин. Баллов: 12.

=== ЗАДАНИЯ ===

1. (2 б.) Лексика
1) Подбери антоним к слову «тёмный».
2) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
3) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.

2. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Петя и Оля читали интересную сказку.

3. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Мы купили хлеб молоко масло

4. (2 б.) Лексика
1) Подбери синоним к слову «храбрый».
2) Подбери антоним к слову «тёмный».
3) Подбери антоним к слову «начало».

5. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Дети собрали в лесу красивые листья.

6. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Где лежат мои книги тетради

=== ЭТАЛОН (для проверяющего) ===

1. Ответ: 1) светлый; 2) бездельничать; 3) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка)
Ход: 1) Тёмный — светлый. 2) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 3) Омонимы совпадают по форме, различаются значением.

2. Ответ: Подлежащее: Петя Оля; Сказуемое: читали; Определение: интересную; Дополнение: сказку
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «Петя Оля».
   Сказуемое (что делает? каков?): «читали».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   сказку → какую? → интересную (определение).
   читали → что? → сказку (дополнение).

3. Ответ: Мы купили хлеб, молоко, масло.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Мы купили хлеб, молоко, масло.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «хлеб» → «,»; после «молоко» → «,»; после «масло» → «.».

4. Ответ: 1) смелый (отважный, бесстрашный); 2) светлый; 3) конец
Ход: 1) Синонимы близки по смыслу: храбрый ≈ смелый. 2) Тёмный — светлый. 3) Начало — конец.

5. Ответ: Подлежащее: Дети; Сказуемое: собрали; Определение: красивые; Дополнение: листья; Обстоятельство: в лесу
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «Дети».
   Сказуемое (что делает? каков?): «собрали».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   листья → какая? → красивые (определение).
   собрали → что? → листья (дополнение).
   собрали → где? → в лесу (обстоятельство).

6. Ответ: Где лежат мои книги, тетради?
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Где лежат мои книги, тетради?».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «книги» → «,»; после «тетради» → «?».