Контрольные 5 класс · Русский язык

Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс

Время: около 40 мин. · Баллов: 12 · Вариант №216220961

Другой вариант

Решения пишите на листке. На сайте ничего вводить не нужно.

1. Лексика 2 б.

1) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
2) Подбери синоним к слову «храбрый».
3) Подбери синоним к слову «говорить».
2. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Серая кошка утром пила свежее молоко из миски.
3. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
И снег и ветер и мороз
4. Лексика 2 б.

1) Подбери антоним к слову «начало».
2) Подбери антоним к слову «высокий».
3) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
5. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
После школы мы долго играли в новом дворе.
6. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
На столе лежали книги тетради и ручки

Ответы

1. Лексика. Ответ: 1) бездельничать; 2) смелый (отважный, бесстрашный); 3) сказать, беседовать, рассказывать

Ход: 1) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 2) Синонимы близки по смыслу: храбрый ≈ смелый. 3) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации).
2. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: кошка; Сказуемое: пила; Определение: Серая свежее; Дополнение: молоко; Обстоятельство: утром из миски

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «кошка».
Сказуемое (что делает? каков?): «пила».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
молоко → какое? → Серая свежее (определение).
пила → что? → молоко (дополнение).
пила → когда? → утром из миски (обстоятельство).
3. Пунктуация. Ответ: И снег, и ветер, и мороз.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «И снег, и ветер, и мороз.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «снег» → «,»; после «ветер» → «,»; после «мороз» → «.».
Примечание: повторяющийся и — запятые
4. Лексика. Ответ: 1) конец; 2) низкий; 3) бездельничать

Ход: 1) Начало — конец. 2) Антонимы — противоположности: высокий — низкий. 3) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать.
5. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: мы; Сказуемое: играли; Определение: новом; Обстоятельство: После школы долго в дворе

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «мы».
Сказуемое (что делает? каков?): «играли».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
играли → какие? → новом (определение).
играли → когда? → После школы долго в дворе (обстоятельство).
6. Пунктуация. Ответ: На столе лежали книги, тетради и ручки.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «На столе лежали книги, тетради и ручки.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «книги» → «,»; после «ручки» → «.».
Примечание: запятая между однородными; перед и — нет

Текст для проверки по фото

Скопируйте текст, вставьте в другой ИИ и приложите фото листка с решением.

Проверь контрольную работу ученика 5 класса по фото листка.
Оцени: оформление (аккуратность, нумерация, записи), ход решения и ответы.
Сверь с эталоном ниже. Укажи ошибки и что верно. Оценку поставь по школьной шкале 2–5.

Предмет: Русский язык
Работа: Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс
Вариант (seed): 216220961
Время: около 40 мин. Баллов: 12.

=== ЗАДАНИЯ ===

1. (2 б.) Лексика
1) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
2) Подбери синоним к слову «храбрый».
3) Подбери синоним к слову «говорить».

2. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Серая кошка утром пила свежее молоко из миски.

3. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
И снег и ветер и мороз

4. (2 б.) Лексика
1) Подбери антоним к слову «начало».
2) Подбери антоним к слову «высокий».
3) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?

5. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
После школы мы долго играли в новом дворе.

6. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
На столе лежали книги тетради и ручки

=== ЭТАЛОН (для проверяющего) ===

1. Ответ: 1) бездельничать; 2) смелый (отважный, бесстрашный); 3) сказать, беседовать, рассказывать
Ход: 1) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 2) Синонимы близки по смыслу: храбрый ≈ смелый. 3) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации).

2. Ответ: Подлежащее: кошка; Сказуемое: пила; Определение: Серая свежее; Дополнение: молоко; Обстоятельство: утром из миски
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «кошка».
   Сказуемое (что делает? каков?): «пила».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   молоко → какое? → Серая свежее (определение).
   пила → что? → молоко (дополнение).
   пила → когда? → утром из миски (обстоятельство).

3. Ответ: И снег, и ветер, и мороз.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «И снег, и ветер, и мороз.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «снег» → «,»; после «ветер» → «,»; после «мороз» → «.».
Примечание: повторяющийся и — запятые

4. Ответ: 1) конец; 2) низкий; 3) бездельничать
Ход: 1) Начало — конец. 2) Антонимы — противоположности: высокий — низкий. 3) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать.

5. Ответ: Подлежащее: мы; Сказуемое: играли; Определение: новом; Обстоятельство: После школы долго в дворе
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «мы».
   Сказуемое (что делает? каков?): «играли».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   играли → какие? → новом (определение).
   играли → когда? → После школы долго в дворе (обстоятельство).

6. Ответ: На столе лежали книги, тетради и ручки.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «На столе лежали книги, тетради и ручки.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «книги» → «,»; после «ручки» → «.».
Примечание: запятая между однородными; перед и — нет