Контрольные 5 класс · Русский язык

Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс

Время: около 40 мин. · Баллов: 12 · Вариант №53472105

Другой вариант

Решения пишите на листке. На сайте ничего вводить не нужно.

1. Лексика 2 б.

1) Подбери синоним к слову «говорить».
2) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
3) Подбери антоним к слову «начало».
2. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Дети собрали в лесу красивые листья.
3. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Как ярко горят звёзды и луна
4. Лексика 2 б.

1) Что значит фразеологизм «водить за нос»?
2) Подбери синоним к слову «говорить».
3) Подбери антоним к слову «начало».
5. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
В классе висела большая карта.
6. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Маша и Петя рисовали

Ответы

1. Лексика. Ответ: 1) сказать, беседовать, рассказывать; 2) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка); 3) конец

Ход: 1) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации). 2) Омонимы совпадают по форме, различаются значением. 3) Начало — конец.
2. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: Дети; Сказуемое: собрали; Определение: красивые; Дополнение: листья; Обстоятельство: в лесу

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «Дети».
Сказуемое (что делает? каков?): «собрали».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
листья → какая? → красивые (определение).
собрали → что? → листья (дополнение).
собрали → где? → в лесу (обстоятельство).
3. Пунктуация. Ответ: Как ярко горят звёзды и луна!

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Как ярко горят звёзды и луна!».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «луна» → «!».
Примечание: и между однородными — без запятой
4. Лексика. Ответ: 1) обманывать, вводить в заблуждение; 2) сказать, беседовать, рассказывать; 3) конец

Ход: 1) Водить за нос — обманывать. 2) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации). 3) Начало — конец.
5. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: карта; Сказуемое: висела; Определение: большая; Обстоятельство: В классе

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «карта».
Сказуемое (что делает? каков?): «висела».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
карта → какая? → большая (определение).
висела → где? → В классе (обстоятельство).
6. Пунктуация. Ответ: Маша и Петя рисовали.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Маша и Петя рисовали.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «рисовали» → «.».
Примечание: однородные подлежащие с и — без запятой

Текст для проверки по фото

Скопируйте текст, вставьте в другой ИИ и приложите фото листка с решением.

Проверь контрольную работу ученика 5 класса по фото листка.
Оцени: оформление (аккуратность, нумерация, записи), ход решения и ответы.
Сверь с эталоном ниже. Укажи ошибки и что верно. Оценку поставь по школьной шкале 2–5.

Предмет: Русский язык
Работа: Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс
Вариант (seed): 53472105
Время: около 40 мин. Баллов: 12.

=== ЗАДАНИЯ ===

1. (2 б.) Лексика
1) Подбери синоним к слову «говорить».
2) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
3) Подбери антоним к слову «начало».

2. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Дети собрали в лесу красивые листья.

3. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Как ярко горят звёзды и луна

4. (2 б.) Лексика
1) Что значит фразеологизм «водить за нос»?
2) Подбери синоним к слову «говорить».
3) Подбери антоним к слову «начало».

5. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
В классе висела большая карта.

6. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Маша и Петя рисовали

=== ЭТАЛОН (для проверяющего) ===

1. Ответ: 1) сказать, беседовать, рассказывать; 2) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка); 3) конец
Ход: 1) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации). 2) Омонимы совпадают по форме, различаются значением. 3) Начало — конец.

2. Ответ: Подлежащее: Дети; Сказуемое: собрали; Определение: красивые; Дополнение: листья; Обстоятельство: в лесу
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «Дети».
   Сказуемое (что делает? каков?): «собрали».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   листья → какая? → красивые (определение).
   собрали → что? → листья (дополнение).
   собрали → где? → в лесу (обстоятельство).

3. Ответ: Как ярко горят звёзды и луна!
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Как ярко горят звёзды и луна!».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «луна» → «!».
Примечание: и между однородными — без запятой

4. Ответ: 1) обманывать, вводить в заблуждение; 2) сказать, беседовать, рассказывать; 3) конец
Ход: 1) Водить за нос — обманывать. 2) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации). 3) Начало — конец.

5. Ответ: Подлежащее: карта; Сказуемое: висела; Определение: большая; Обстоятельство: В классе
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «карта».
   Сказуемое (что делает? каков?): «висела».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   карта → какая? → большая (определение).
   висела → где? → В классе (обстоятельство).

6. Ответ: Маша и Петя рисовали.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Маша и Петя рисовали.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «рисовали» → «.».
Примечание: однородные подлежащие с и — без запятой