Контрольные 5 класс · Русский язык

Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс

Время: около 40 мин. · Баллов: 12 · Вариант №691710755

Другой вариант

Решения пишите на листке. На сайте ничего вводить не нужно.

1. Лексика 2 б.

1) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
2) Подбери антоним к слову «высокий».
3) Что значит фразеологизм «водить за нос»?
2. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Мальчик быстро написал короткое письмо.
3. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Маша и Петя рисовали
4. Лексика 2 б.

1) Подбери синоним к слову «говорить».
2) Подбери синоним к слову «храбрый».
3) Подбери антоним к слову «тёмный».
5. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
В светлой комнате девочка тихо читала интересную книгу.
6. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Ветер дул и свистел

Ответы

1. Лексика. Ответ: 1) бездельничать; 2) низкий; 3) обманывать, вводить в заблуждение

Ход: 1) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 2) Антонимы — противоположности: высокий — низкий. 3) Водить за нос — обманывать.
2. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: Мальчик; Сказуемое: написал; Определение: короткое; Дополнение: письмо; Обстоятельство: быстро

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «Мальчик».
Сказуемое (что делает? каков?): «написал».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
письмо → какое? → короткое (определение).
написал → что? → письмо (дополнение).
написал → как? → быстро (обстоятельство).
3. Пунктуация. Ответ: Маша и Петя рисовали.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Маша и Петя рисовали.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «рисовали» → «.».
Примечание: однородные подлежащие с и — без запятой
4. Лексика. Ответ: 1) сказать, беседовать, рассказывать; 2) смелый (отважный, бесстрашный); 3) светлый

Ход: 1) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации). 2) Синонимы близки по смыслу: храбрый ≈ смелый. 3) Тёмный — светлый.
5. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: девочка; Сказуемое: читала; Определение: светлой интересную; Дополнение: книгу; Обстоятельство: В комнате тихо

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «девочка».
Сказуемое (что делает? каков?): «читала».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
книгу → какую? → светлой интересную (определение).
читала → что? → книгу (дополнение).
читала → где? → В комнате тихо (обстоятельство).
6. Пунктуация. Ответ: Ветер дул и свистел.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Ветер дул и свистел.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «свистел» → «.».
Примечание: однородные сказуемые с и — без запятой

Текст для проверки по фото

Скопируйте текст, вставьте в другой ИИ и приложите фото листка с решением.

Проверь контрольную работу ученика 5 класса по фото листка.
Оцени: оформление (аккуратность, нумерация, записи), ход решения и ответы.
Сверь с эталоном ниже. Укажи ошибки и что верно. Оценку поставь по школьной шкале 2–5.

Предмет: Русский язык
Работа: Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс
Вариант (seed): 691710755
Время: около 40 мин. Баллов: 12.

=== ЗАДАНИЯ ===

1. (2 б.) Лексика
1) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
2) Подбери антоним к слову «высокий».
3) Что значит фразеологизм «водить за нос»?

2. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Мальчик быстро написал короткое письмо.

3. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Маша и Петя рисовали

4. (2 б.) Лексика
1) Подбери синоним к слову «говорить».
2) Подбери синоним к слову «храбрый».
3) Подбери антоним к слову «тёмный».

5. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
В светлой комнате девочка тихо читала интересную книгу.

6. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Ветер дул и свистел

=== ЭТАЛОН (для проверяющего) ===

1. Ответ: 1) бездельничать; 2) низкий; 3) обманывать, вводить в заблуждение
Ход: 1) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 2) Антонимы — противоположности: высокий — низкий. 3) Водить за нос — обманывать.

2. Ответ: Подлежащее: Мальчик; Сказуемое: написал; Определение: короткое; Дополнение: письмо; Обстоятельство: быстро
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «Мальчик».
   Сказуемое (что делает? каков?): «написал».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   письмо → какое? → короткое (определение).
   написал → что? → письмо (дополнение).
   написал → как? → быстро (обстоятельство).

3. Ответ: Маша и Петя рисовали.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Маша и Петя рисовали.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «рисовали» → «.».
Примечание: однородные подлежащие с и — без запятой

4. Ответ: 1) сказать, беседовать, рассказывать; 2) смелый (отважный, бесстрашный); 3) светлый
Ход: 1) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации). 2) Синонимы близки по смыслу: храбрый ≈ смелый. 3) Тёмный — светлый.

5. Ответ: Подлежащее: девочка; Сказуемое: читала; Определение: светлой интересную; Дополнение: книгу; Обстоятельство: В комнате тихо
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «девочка».
   Сказуемое (что делает? каков?): «читала».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   книгу → какую? → светлой интересную (определение).
   читала → что? → книгу (дополнение).
   читала → где? → В комнате тихо (обстоятельство).

6. Ответ: Ветер дул и свистел.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Ветер дул и свистел.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «свистел» → «.».
Примечание: однородные сказуемые с и — без запятой