Контрольные 5 класс · Русский язык

Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс

Время: около 40 мин. · Баллов: 12 · Вариант №70350044

Другой вариант

Решения пишите на листке. На сайте ничего вводить не нужно.

1. Лексика 2 б.

1) Подбери антоним к слову «тёмный».
2) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
3) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
2. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Серая кошка утром пила свежее молоко из миски.
3. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Друзья помогите мне
4. Лексика 2 б.

1) Подбери антоним к слову «высокий».
2) Подбери синоним к слову «говорить».
3) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
5. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Мальчик быстро написал короткое письмо.
6. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Петя принеси мел губку и тряпку

Ответы

1. Лексика. Ответ: 1) светлый; 2) бездельничать; 3) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка)

Ход: 1) Тёмный — светлый. 2) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 3) Омонимы совпадают по форме, различаются значением.
2. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: кошка; Сказуемое: пила; Определение: Серая свежее; Дополнение: молоко; Обстоятельство: утром из миски

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «кошка».
Сказуемое (что делает? каков?): «пила».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
молоко → какое? → Серая свежее (определение).
пила → что? → молоко (дополнение).
пила → когда? → утром из миски (обстоятельство).
3. Пунктуация. Ответ: Друзья, помогите мне!

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Друзья, помогите мне!».
2) Тема: Обращение.
3) Знаки: после «Друзья» → «,»; после «мне» → «!».
4. Лексика. Ответ: 1) низкий; 2) сказать, беседовать, рассказывать; 3) бездельничать

Ход: 1) Антонимы — противоположности: высокий — низкий. 2) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации). 3) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать.
5. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: Мальчик; Сказуемое: написал; Определение: короткое; Дополнение: письмо; Обстоятельство: быстро

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «Мальчик».
Сказуемое (что делает? каков?): «написал».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
письмо → какое? → короткое (определение).
написал → что? → письмо (дополнение).
написал → как? → быстро (обстоятельство).
6. Пунктуация. Ответ: Петя, принеси мел, губку и тряпку.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Петя, принеси мел, губку и тряпку.».
2) Тема: Обращение, Однородные члены.
3) Знаки: после «Петя» → «,»; после «мел» → «,»; после «тряпку» → «.».

Текст для проверки по фото

Скопируйте текст, вставьте в другой ИИ и приложите фото листка с решением.

Проверь контрольную работу ученика 5 класса по фото листка.
Оцени: оформление (аккуратность, нумерация, записи), ход решения и ответы.
Сверь с эталоном ниже. Укажи ошибки и что верно. Оценку поставь по школьной шкале 2–5.

Предмет: Русский язык
Работа: Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс
Вариант (seed): 70350044
Время: около 40 мин. Баллов: 12.

=== ЗАДАНИЯ ===

1. (2 б.) Лексика
1) Подбери антоним к слову «тёмный».
2) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
3) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.

2. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Серая кошка утром пила свежее молоко из миски.

3. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Друзья помогите мне

4. (2 б.) Лексика
1) Подбери антоним к слову «высокий».
2) Подбери синоним к слову «говорить».
3) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?

5. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Мальчик быстро написал короткое письмо.

6. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Петя принеси мел губку и тряпку

=== ЭТАЛОН (для проверяющего) ===

1. Ответ: 1) светлый; 2) бездельничать; 3) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка)
Ход: 1) Тёмный — светлый. 2) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 3) Омонимы совпадают по форме, различаются значением.

2. Ответ: Подлежащее: кошка; Сказуемое: пила; Определение: Серая свежее; Дополнение: молоко; Обстоятельство: утром из миски
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «кошка».
   Сказуемое (что делает? каков?): «пила».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   молоко → какое? → Серая свежее (определение).
   пила → что? → молоко (дополнение).
   пила → когда? → утром из миски (обстоятельство).

3. Ответ: Друзья, помогите мне!
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Друзья, помогите мне!».
2) Тема: Обращение.
3) Знаки: после «Друзья» → «,»; после «мне» → «!».

4. Ответ: 1) низкий; 2) сказать, беседовать, рассказывать; 3) бездельничать
Ход: 1) Антонимы — противоположности: высокий — низкий. 2) Говорить ≈ сказать / беседовать (по ситуации). 3) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать.

5. Ответ: Подлежащее: Мальчик; Сказуемое: написал; Определение: короткое; Дополнение: письмо; Обстоятельство: быстро
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «Мальчик».
   Сказуемое (что делает? каков?): «написал».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   письмо → какое? → короткое (определение).
   написал → что? → письмо (дополнение).
   написал → как? → быстро (обстоятельство).

6. Ответ: Петя, принеси мел, губку и тряпку.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Петя, принеси мел, губку и тряпку.».
2) Тема: Обращение, Однородные члены.
3) Знаки: после «Петя» → «,»; после «мел» → «,»; после «тряпку» → «.».