Контрольные 5 класс · Русский язык

Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс

Время: около 40 мин. · Баллов: 12 · Вариант №886331055

Другой вариант

Решения пишите на листке. На сайте ничего вводить не нужно.

1. Лексика 2 б.

1) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
2) Подбери антоним к слову «тёмный».
3) Подбери синоним к слову «храбрый».
2. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
На высокой горе стоял старый белый замок.
3. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Маша и Петя рисовали
4. Лексика 2 б.

1) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
2) Подбери антоним к слову «высокий».
3) Что значит фразеологизм «водить за нос»?
5. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
Тёплая весна пришла в город.
6. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Дети бегали прыгали смеялись

Ответы

1. Лексика. Ответ: 1) бездельничать; 2) светлый; 3) смелый (отважный, бесстрашный)

Ход: 1) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 2) Тёмный — светлый. 3) Синонимы близки по смыслу: храбрый ≈ смелый.
2. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: замок; Сказуемое: стоял; Определение: высокой старый белый; Обстоятельство: На горе

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «замок».
Сказуемое (что делает? каков?): «стоял».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
замок → какой? → высокой старый белый (определение).
стоял → где? → На горе (обстоятельство).
3. Пунктуация. Ответ: Маша и Петя рисовали.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Маша и Петя рисовали.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «рисовали» → «.».
Примечание: однородные подлежащие с и — без запятой
4. Лексика. Ответ: 1) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка); 2) низкий; 3) обманывать, вводить в заблуждение

Ход: 1) Омонимы совпадают по форме, различаются значением. 2) Антонимы — противоположности: высокий — низкий. 3) Водить за нос — обманывать.
5. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: весна; Сказуемое: пришла; Определение: Тёплая; Обстоятельство: в город

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «весна».
Сказуемое (что делает? каков?): «пришла».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
весна → какая? → Тёплая (определение).
пришла → куда? → в город (обстоятельство).
6. Пунктуация. Ответ: Дети бегали, прыгали, смеялись.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Дети бегали, прыгали, смеялись.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «бегали» → «,»; после «прыгали» → «,»; после «смеялись» → «.».

Текст для проверки по фото

Скопируйте текст, вставьте в другой ИИ и приложите фото листка с решением.

Проверь контрольную работу ученика 5 класса по фото листка.
Оцени: оформление (аккуратность, нумерация, записи), ход решения и ответы.
Сверь с эталоном ниже. Укажи ошибки и что верно. Оценку поставь по школьной шкале 2–5.

Предмет: Русский язык
Работа: Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс
Вариант (seed): 886331055
Время: около 40 мин. Баллов: 12.

=== ЗАДАНИЯ ===

1. (2 б.) Лексика
1) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
2) Подбери антоним к слову «тёмный».
3) Подбери синоним к слову «храбрый».

2. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
На высокой горе стоял старый белый замок.

3. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Маша и Петя рисовали

4. (2 б.) Лексика
1) Омонимы — это… (кратко своими словами). Приведи пару.
2) Подбери антоним к слову «высокий».
3) Что значит фразеологизм «водить за нос»?

5. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
Тёплая весна пришла в город.

6. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Дети бегали прыгали смеялись

=== ЭТАЛОН (для проверяющего) ===

1. Ответ: 1) бездельничать; 2) светлый; 3) смелый (отважный, бесстрашный)
Ход: 1) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать. 2) Тёмный — светлый. 3) Синонимы близки по смыслу: храбрый ≈ смелый.

2. Ответ: Подлежащее: замок; Сказуемое: стоял; Определение: высокой старый белый; Обстоятельство: На горе
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «замок».
   Сказуемое (что делает? каков?): «стоял».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   замок → какой? → высокой старый белый (определение).
   стоял → где? → На горе (обстоятельство).

3. Ответ: Маша и Петя рисовали.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Маша и Петя рисовали.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «рисовали» → «.».
Примечание: однородные подлежащие с и — без запятой

4. Ответ: 1) слова одинаковые по звучанию/написанию, но разные по смыслу; напр. ключ (родник) и ключ (от замка); 2) низкий; 3) обманывать, вводить в заблуждение
Ход: 1) Омонимы совпадают по форме, различаются значением. 2) Антонимы — противоположности: высокий — низкий. 3) Водить за нос — обманывать.

5. Ответ: Подлежащее: весна; Сказуемое: пришла; Определение: Тёплая; Обстоятельство: в город
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «весна».
   Сказуемое (что делает? каков?): «пришла».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   весна → какая? → Тёплая (определение).
   пришла → куда? → в город (обстоятельство).

6. Ответ: Дети бегали, прыгали, смеялись.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Дети бегали, прыгали, смеялись.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «бегали» → «,»; после «прыгали» → «,»; после «смеялись» → «.».