← Задания · Биология

Биология 5 кл. Методы-1: научный метод и наблюдение (часть 2)

Вопросы без ответов. Чтобы пройти с проверкой — «Решить». · 5-класс, Биология, методы, наблюдение, обучающий-тест, фенология

  1. 1. Как называют то, на что направлена деятельность при изучении природы?

    Короткий ответ — ответ откроется, когда решите.

  2. 2. Как называют событие или проявление чего-либо в виде изменений?

    Короткий ответ — ответ откроется, когда решите.

  3. 3. Как называют явления, последовательно сменяющие друг друга?

    Короткий ответ — ответ откроется, когда решите.

  4. 4. Пищеварение — это пример чего?
    1. Процесса, образованного сменяющими друг друга явлениями
    2. Отдельного явления, а не цепи явлений
    3. Органа пищеварительной системы
    4. Признака живого — обмена веществ
  5. 5. Откуда возникла наука по учебнику?
    1. Из потребностей практики и накопления знаний о природе
    2. Из описания видов и их латинских названий
    3. Из опытов по физиологии уже в Новое время
    4. Из учения о биосфере
  6. 6. Чем научные знания отличаются от житейских наблюдений?
    1. Они обоснованы, доказуемы и объясняют, как получены
    2. Они получены только на приборах, без объяснения
    3. Они описывают объект, но не проверяются повторно
    4. Они всегда выражены числами, житейские — только словами
  7. 7. Можно ли получать знания о природе только из науки?
    1. Нет, также из литературы, искусства и обыденной жизни
    2. Да, бытовые наблюдения к знаниям о природе не относятся
    3. Да, художественные описания природы наукой не считаются и знаний не дают
    4. Нет, достаточно только житейского опыта, наука его повторяет
  8. 8. Зачем первобытному человеку были нужны знания о живом?
    1. Для практических целей: съедобные растения, охота
    2. Чтобы давать животным латинские названия
    3. Чтобы составлять научные коллекции
    4. Чтобы вести фенологический дневник
  9. 9. Какие три метода называют основными научными методами в биологии?
    1. Наблюдение, эксперимент (опыт) и измерение
    2. Описание, сравнение и классификация
    3. Наблюдение, гипотеза и теория
    4. Сбор коллекции, рисунок и таблица
  10. 10. Нужно ли повторять наблюдения в тех же условиях?
    1. Да, для достоверности результатов
    2. Нет, одного раза всегда достаточно
    3. Нет, повторять вредно
    4. Нет, условия всегда должны быть разными
  11. 11. Что развивает умение пользоваться научными методами?
    1. Наблюдательность, умение экспериментировать и делать выводы
    2. Умение забывать факты
    3. Умение не записывать данные
    4. Умение не сравнивать результаты
  12. 12. Фенологические наблюдения лучше вести:
    1. Круглый год
    2. Один день в жизни
    3. Ночью при выключенном свете без записей
    4. Никогда
  13. 13. Изменение окраски листьев осенью — это пример:
    1. Сезонного явления в жизни растений
    2. Реакции организма на внезапный раздражитель
    3. Результата эксперимента с изменением освещения
    4. Количественного признака, который измеряют