Биология 5 кл. Методы-3: эксперимент (часть 1)

1. Исследование в специально созданных и контролируемых условиях
2. Наблюдение без всякого воздействия
3. Чтение учебника вслух
4. Прогулка без цели

1. Активным воздействием на изучаемый объект
2. Полным отсутствием записей
3. Запретом сравнивать результаты
4. Отсутствием цели

1. Чтобы подтвердить или опровергнуть гипотезу
2. Чтобы описать объект, не меняя условий
3. Чтобы получить числовое значение величины
4. Чтобы собрать факты без заранее поставленного вопроса

Короткий ответ — ответ откроется, когда решите.

Короткий ответ — ответ откроется, когда решите.

1. Выдвигают гипотезы
2. Формулируют вывод и сверяют его с гипотезой
3. Повторяют наблюдение в тех же условиях
4. Оформляют данные в таблицу или график

1. Контрольный опыт
2. Повтор в тех же условиях
3. Запись хода и результатов
4. Гипотеза, которую опыт проверяет

1. Одним (и только одним) фактором
2. Сразу всеми факторами без исключения
3. Ничем никогда
4. Цветом стен кабинета

1. Экспериментальная группа
2. Контрольная группа
3. Случайная группа без учёта
4. Группа без наблюдений

1. Контрольная группа
2. Экспериментальная группа
3. Группа без записей
4. Группа без растений

1. Обработкой корневином при прочих равных условиях
2. Разной температурой, светом, влажностью и почвой сразу
3. Разными видами растений и разными комнатами без плана
4. Отсутствием любых записей

1. Когда при одних условиях результаты нескольких опытов совпадают
2. Когда результат получен один раз и больше не проверялся
3. Когда данные никуда не записаны
4. Когда условия каждый раз совершенно разные без учёта

1. Гипотеза, проверенная и соответствующая фактам
2. Факт, подтверждённый повторными исследованиями
3. Описание явления без объяснения
4. Результат контрольного опыта

1. Чтобы подчеркнуть универсальность и большую достоверность
2. Чтобы запретить его проверку
3. Чтобы скрыть его от всех
4. Чтобы заменить факты фантазией

1. Интенсивность освещения
2. Температуру воздуха при том же освещении
3. Влажность почвы при том же свете
4. Состав почвы, а свет оставляли одинаковым

1. Колеус — светолюбивое растение
2. Колеус теневынослив и на свету теряет окраску
3. Окраска колеуса не зависит от освещения
4. Колеусу вреден и яркий свет, и глубокая тень одинаково

1. Поставить цель эксперимента
2. Выдвинуть гипотезу
3. Подобрать объекты и оборудование
4. Сформулировать вывод

1. Выдвигают гипотезу
2. Ставят цель опыта
3. Готовят контрольный и опытный варианты
4. Записывают результаты

1. Вариант при неизменяемых условиях для сравнения
2. Вариант, в котором меняют изучаемый фактор
3. Повтор того же опыта в другой день
4. Образец, который не измеряют и не наблюдают

1. Вариант в изменённых условиях, который сравнивают с контролем
2. Вариант в неизменных условиях для сравнения
3. Вариант, где меняют сразу все условия
4. Повтор контрольного варианта без новой гипотезы

1. Провести дополнительные эксперименты
2. Повторить опыт в тех же условиях
3. Изменить гипотезу и проверить её новым опытом
4. Отделить качественные данные от количественных

1. Цели эксперимента
2. Любому яркому результату, даже если он не отвечает на цель
3. Объёму таблицы, а не вопросу, ради которого ставили опыт
4. Ожиданию экспериментатора, если факты с целью разошлись

1. Да
2. Да, но только при работе с нагреванием
3. Да, но только если в опыте есть стекло
4. Нет, если опыт показывает учитель

Короткий ответ — ответ откроется, когда решите.

1. Чтобы группы были как можно более одинаковыми
2. Чтобы отличить влияние сорта от влияния корневина
3. Чтобы в опыте были и контроль, и разные виды сразу
4. Чтобы черенки различались возрастом материнского растения

1. Легко наблюдать развитие корешков
2. Чтобы корни получали больше света для фотосинтеза
3. Чтобы точнее измерить массу черенка
4. Чтобы не путать экспериментальную группу с контрольной

Короткий ответ — ответ откроется, когда решите.

Короткий ответ — ответ откроется, когда решите.