← Задания · Биология

Биология 5 кл. Методы-4: описание результатов (часть 2)

Вопросы без ответов. Чтобы пройти с проверкой — «Решить». · 5-класс, Биология, диаграмма, методы, обучающий-тест, описание, таблица

  1. 1. Какие бывают диаграммы по учебнику?
    1. Столбчатые и круговые
    2. Линейные и площадные
    3. Столбчатые и линейные графики
    4. Круговые и схемы
  2. 2. Чем столбчатая диаграмма показывает величину?
    1. Высотой столбика
    2. Длиной столбца, если ось перевёрнута
    3. Площадью всего поля диаграммы
    4. Числом столбцов, а не их высотой
  3. 3. Что такое круговая диаграмма?
    1. Круг, разделённый на секторы по величинам
    2. Столбики разной высоты
    3. Линия, показывающая изменение величины
    4. Таблица, в которой доли записаны числами
  4. 4. Как называют чертёж, где числовые данные показаны линиями?

    Короткий ответ — ответ откроется, когда решите.

  5. 5. Как называют особый способ оформления наблюдений рисунком объекта?
    1. Биологический рисунок
    2. Схема со стрелками
    3. Круговая диаграмма
    4. Кадр видеозаписи
  6. 6. Для чего учёные используют таблицы, схемы, диаграммы и графики?
    1. Чтобы сопоставить данные, найти закономерности и делать прогнозы
    2. Чтобы заменить измерение описанием без чисел
    3. Чтобы показать ход одного опыта, а не сравнивать ряды данных
    4. Чтобы записать качественные признаки объекта
  7. 7. Посмотри на примеры представления данных.
    Что из этого является способом оформления результатов?
    Фигура 1
    Рис. 1
    1. Таблица, схема и диаграммы
    2. Дневник наблюдений и устный пересказ
    3. Гербарий и влажный препарат
    4. Список терминов параграфа
  8. 8. Сравнение — это:
    1. Сопоставление существенных признаков сходства и различия
    2. Пересказ без признаков
    3. Список без анализа
    4. Отказ выделять важное
  9. 9. Что делают в начале сравнения?
    1. Выясняют, какие объекты сравниваются
    2. Сразу пишут вывод без анализа
    3. Сразу смешивают все признаки хаотично
    4. Сразу выбрасывают данные
  10. 10. Нужно ли при сравнении выделять существенные признаки?
    1. Да
    2. Нет, сравнивают все признаки подряд
    3. Нет, достаточно одного заметного признака
    4. Да, но только количественные признаки
  11. 11. Почему описание важно и сегодня?
    1. Позволяет анализировать, сравнивать и находить закономерности
    2. Потому что без описания нельзя поставить цель опыта
    3. Потому что описание заменяет измерение и эксперимент
    4. Потому что качественное описание точнее любого числа
  12. 12. Куда учёные часто «переводят» информацию для удобства?
    1. На язык понятий, знаков, схем, рисунков, графиков, цифр
    2. В таблицу результатов и протокол опыта
    3. В латинские названия видов
    4. В увеличение микроскопа и цену деления
  13. 13. Качественное и количественное описание можно использовать:
    1. Вместе в одном исследовании
    2. Только по отдельности: либо числа, либо слова
    3. Сначала только качественное, количественное — в другом исследовании
    4. Вместе нельзя: числа отменяют словесное описание