1. 1. Что в тексте лучше всего показывает несправедливость к Кишу в начале?
    1. Ему дают лучший кусок мяса
    2. * Ему достаётся мало еды и почёта, его не считают равным охотникам
    3. Все просят у него совета
    4. Его выбирают вождём

    Пояснение: Лондон подчёркивает голод и унижение сироты.

  2. 2. Почему Киш не смиряется навсегда?
    1. Ему обещали золото
    2. * В нём живы гордость отца и желание доказать свою силу
    3. Ему скучно дома
    4. Племя запретило охоту всем

    Пояснение: Память об отце и чувство достоинства толкают его к подвигу.

  3. 3. Какая школьная формулировка главной мысли точнее?
    1. Сила нужна только для хвастовства
    2. * Настоящее уважение завоёвывают смелостью, умом и делом на пользу людям
    3. Слабым нельзя помогать
    4. Охота — плохая тема для рассказа

    Пояснение: Киш меняет судьбу поступком, полезным племени.

  4. 4. Что значит «взросление» Киша?
    1. Он просто стал выше ростом
    2. * Он берёт ответственность и проходит опасное испытание
    3. Он перестал любить мать
    4. Он уехал от племени навсегда без причины

    Пояснение: Взросление — это поступок и ответственность, а не только возраст.

  5. 5. Какой эпизод — главное доказательство мужества Киша?
    1. Он прячется от зверей всегда
    2. * Опасная охота, где он побеждает страшного зверя
    3. Он отказывается выходить из яранги
    4. Он смеётся над голодными

    Пояснение: Охота на медведя — кульминация смелости.

  6. 6. Соотнеси. Киш — это:
    1. * Мальчик-охотник, добившийся уважения
    2. Старый вождь с самого начала
    3. Белый китобой
    4. Морской разбойник

    Пояснение: Киш — герой сказания.

  7. 7. Соотнеси. Отец Киша — это:
    1. Живой насмешник племени
    2. * Охотник, погибший и оставшийся примером для сына
    3. Учитель школы
    4. Купец

    Пояснение: Память об отце важна для пути Киша.

  8. 8. Соотнеси. Племя — это:
    1. * Община, чьё уважение нужно заслужить делом
    2. Стая волков
    3. Экипаж пиратского корабля
    4. Класс в гимназии

    Пояснение: Племя — социальный мир героя.

  9. 9. Соотнеси. Медведь в сказании — это:
    1. Домашний питомец
    2. * Опасное испытание, через которое Киш доказывает себя
    3. Шутливый персонаж без угрозы
    4. Символ города

    Пояснение: Зверь — порог взросления.

  10. 10. Как Лондон относится к Кишу?
    1. Насмехается и унижает
    2. * С уважением показывает его рост и силу духа
    3. Считает его злодеем
    4. Делает его трусом до конца

    Пояснение: Авторская симпатия на стороне смелого мальчика.

  11. 11. Чему может научить история Киша пятиклассника?
    1. Что жалобы важнее дела
    2. * Что достоинство и труд помогают изменить отношение людей
    3. Что сила всегда бессмысленна
    4. Что друзей выбирать нельзя

    Пояснение: Школьный вывод: уважение приходит через достойный поступок.

  12. 12. Почему северный край важен как место действия?
    1. Там всегда тепло и легко
    2. * Суровая природа делает смелость и умение выживать жизненно необходимыми
    3. Там нет животных
    4. Там все живут в небоскрёбах

    Пояснение: Обстановка усиливает цену подвига.

  13. 13. Верно ли: «Киша сразу все любили и кормили лучше всех»?
    1. Да, он был любимцем
    2. * Нет, сначала его унижали и обделяли
    3. Да, он родился вождём
    4. Да, медведь принёс ему еду сам

    Пояснение: Контраст начала и финала важен для смысла.

  14. 14. Какая формулировка неверна?
    1. Смелость помогает завоевать уважение
    2. Взросление связано с ответственностью
    3. * Главный смысл — что нельзя помогать племени едой
    4. Память об отце вдохновляет Киша

    Пояснение: Помощь общине как раз и приносит почёт.

  15. 15. Почему сказание называют историей «о праве на уважение»?
    1. Потому что уважение покупают деньгами
    2. * Потому что герой доказывает своё место среди людей делом
    3. Потому что Киш никого не слушает
    4. Потому что племя всегда было неправо во всём без причины

    Пояснение: Киш не просит милости — он заслуживает признание.