← Задания · Литература

Литература 5 · Навык · Эпитет и настроение

Вопросы без ответов. Чтобы пройти с проверкой — «Решить». · 5-класс, литература, навык-чтения, настроение, обучающий-тест, сквозной, эпитет

  1. 1. Что такое эпитет?
    1. Имя автора на обложке
    2. Образное определение, которое выделяет признак и создаёт настроение или оценку
    3. Только рифма в конце строки
    4. Список героев в конце учебника
  2. 2. Чем эпитет отличается от «простого» прилагательного?
    1. Ничем: любое прилагательное — уже эпитет
    2. Эпитет не просто называет признак («деревянный стол»), а окрашивает образ и чувство («хрустальный день»)
    3. Эпитет бывает только в прозе
    4. Эпитет всегда одно слово «красивый»
  3. 3. Какой эпитет в «Зимнем утре» создаёт радостное, праздничное настроение?
    1. «Грязная лужа»
    2. «Чудесный» (день) / сверкающий снежный ковёр под голубыми небесами
    3. «Тусклый подвал»
    4. «Скучный урок»
  4. 4. Какой эпитет у Тютчева создаёт ощущение ясной, тихой осени?
    1. «Грязная» осень
    2. «Хрустальный» день / «дивная» пора
    3. «Шумная» ярмарка
    4. «Военный» марш
  5. 5. Какое настроение создаёт эпитет в сочетании «весел грохот» у Тютчева?
    1. Ужас и бегство
    2. Радость, оживление, любование силой природы
    3. Скуку
    4. Равнодушие к грозе
  6. 6. Какие эпитеты/образные определения у Есенина часто создают нежность к родной природе?
    1. Только технические термины без чувства
    2. Тёплые, «домашние» определения берёзы, края, вечера
    3. Только военные приказы
    4. Только названия городов без картины
  7. 7. В «Зимнем вечере» какие образные слова делают бурю живой и тревожной?
    1. «Тихий школьный звонок»
    2. Буря «как зверь» / «плачет, как дитя» (сравнения и олицетворение рядом с эпитетами мглою)
    3. «Солнечный пляж»
    4. «Тёплый май»
  8. 8. В «Муму» какое определение помогает увидеть силу и достоинство Герасима?
    1. «Никчёмный лентяй»
    2. «Могучий» / силач, крепкий глухонемой дворник
    3. «Крошечный ребёнок»
    4. «Весёлый шут города»
  9. 9. В описании природы или осени в «Кусаке» какой тон чаще создают определения погоды и двора?
    1. Только весёлый карнавал
    2. Холод, пустоту, одиночество после ухода людей
    3. Морской шторм с пиратами
    4. Школьный звонок на урок
  10. 10. Где эпитет, а где обычное прилагательное?
    1. «Красный карандаш учителя» — всегда эпитет; «дивный день» — никогда
    2. «Деревянный забор» может быть просто признаком; «живой пламень» маков — образное определение
    3. Эпитетов в литературе 5 класса не бывает
    4. Эпитет — только глагол
  11. 11. Какой эпитет/образное определение связано с маками в «Живом пламени»?
    1. «Серый и скучный лист»
    2. «Живое пламя» — ярко-красные цветы как огонь памяти
    3. «Ледяная глыба»
    4. «Тихая лужа»
  12. 12. Какие эпитеты/определения в «Бородине» усиливают картину боя и стойкости?
    1. «Мягкая подушка» и «тихий сон»
    2. «Большое» поле / тяжёлый дым, кровавый бой, «изранённый» трудный день сражения
    3. «Шёлковый бант» на празднике
    4. «Сладкий пирог»
  13. 13. Зачем автору эпитет, если можно сказать «хороший день»?
    1. Эпитет только украшает текст без смысла
    2. Точный эпитет точнее передаёт настроение и помогает читателю увидеть и почувствовать
    3. Чтобы увеличить число страниц
    4. Чтобы спрятать главную мысль
  14. 14. Какое утверждение неверно?
    1. Эпитет помогает создать настроение текста
    2. Не каждое прилагательное — эпитет
    3. Эпитет всегда мешает понять содержание
    4. В лирике и в прозе эпитеты работают похоже: окрашивают образ
  15. 15. Как проверить, что слово — эпитет, а не «просто признак»?
    1. Посчитать буквы в слове
    2. Спросить: слово только сообщает факт или ещё рисует оценку, красоту, чувство?
    3. Смотреть только на обложку
    4. Спросить одноклассника, не читая текста