← Задания · Литература

Литература 5 · Навык · Школьная главная мысль

Вопросы без ответов. Чтобы пройти с проверкой — «Решить». · 5-класс, главная-мысль, линия-партии, литература, навык-чтения, обучающий-тест, сквозной

  1. 1. Какая формулировка главной мысли «Муму» ближе всего к школьной («линия партии»)?
    1. Нужно всегда слушаться господ без рассуждений
    2. Крепостное право калечит судьбы людей и лишает их даже простой радости
    3. Собаки умнее людей
    4. В Москве жить лучше, чем в деревне
  2. 2. Какая формулировка о «Муму» соблазнительна, но неверна для школы?
    1. Рассказ вызывает сочувствие к Герасиму
    2. Главный смысл — «нельзя заводить собак в городе»
    3. Уход Герасима читается как внутренний протест
    4. Произвол барыни осуждается
  3. 3. Какая школьная формулировка верна для «Кавказского пленника»?
    1. На войне спасает только большой выкуп
    2. Выручают смелость, ум, трудолюбие и доброе отношение к людям
    3. Друзей в беде лучше бросать сразу
    4. Горцы всегда злы, а русские всегда правы
  4. 4. Какая формулировка главной мысли «Кусаки» «правильная» для школы?
    1. Собакам нельзя жить на даче
    2. Нельзя приручать живое существо и потом оставлять его без любви и заботы
    3. Злые собаки всегда заслуживают наказания
    4. Люди не обязаны думать о животных
  5. 5. Какая школьная мысль ближе всего к «Васюткину озеру»?
    1. В лес детям ходить нельзя никогда и ни за чем
    2. В трудном испытании помогают знания, спокойствие и сила характера
    3. Тайга враждебна человеку и не нужна людям
    4. Главное — удача, а умения ни при чём
  6. 6. Какая формулировка верна для «Снежной королевы»?
    1. Холод всегда сильнее любви
    2. Верная дружба и любовь преодолевают зло и душевный холод
    3. Красота Снежной королевы — главный идеал жизни
    4. Друзей в беде оставляют
  7. 7. Какая школьная мысль ближе всего к «Бородину» Лермонтова?
    1. Война — весёлая игра без цены
    2. Подвиг и стойкость защитников Отечества достойны памяти и гордости
    3. Солдатам важнее всего награды и пиры
    4. О Бородине лучше не помнить
  8. 8. Какая формулировка «Тёплого хлеба» соответствует школьной линии?
    1. Хлеб можно бросать кому угодно
    2. Зло и жестокость приносят беду; добро, труд и раскаяние исправляют её
    3. Мороз полезен сам по себе
    4. Старших слушать не нужно
  9. 9. Какая школьная формулировка верна для «Сына полка»?
    1. Детям война — весёлое приключение без горя
    2. Даже на войне живы милосердие, товарищество и мужество; ребёнок может проявить стойкость
    3. На войне не бывает доброты
    4. Сиротам нельзя помогать
  10. 10. Что такое «линия партии» в ответе о главной мысли (в школьном смысле этого теста)?
    1. Политический лозунг вне текста
    2. Ожидаемая, проверенная формулировка идеи произведения, которую обычно принимают на уроке и в контрольной
    3. Любая шутка одноклассника
    4. Только имя автора без смысла текста
  11. 11. Какой тип «неправильной» формулировки чаще всего подсовывают в тестах?
    1. Точная мысль о нравственном уроке текста
    2. Узкий бытовой совет («не заводи собаку», «не ходи в лес») вместо идеи произведения
    3. Связь поступка героя с темой текста
    4. Уважение к человечности героя
  12. 12. Что общего в «правильных» школьных мыслях «Муму» и «Кусаки»?
    1. Обе про пиратский клад
    2. Обе о сострадании к беззащитному и об осуждении жестокости/бесчувственности людей
    3. Обе требуют слушаться любого приказа без чувства
    4. Обе отрицают жалость
  13. 13. Что общего в школьных мыслях «Васюткина озера» и «Кавказского пленника»?
    1. Главное — деньги и выкуп
    2. В испытании побеждают ум, смелость, умение действовать, а не паника и лень
    3. Друзей бросают
    4. Природа и люди не важны
  14. 14. Как выбрать верную формулировку главной мысли?
    1. Взять самую короткую фразу наугад
    2. Проверить: она опирается на весь текст и его нравственный итог, а не на одну бытовую мелочь
    3. Выбрать то, чего в произведении нет
    4. Назвать только жанр («это сказка») вместо мысли
  15. 15. Зачем отдельно тренировать «школьную» формулировку идеи?
    1. Чтобы не читать произведения
    2. Чтобы уверенно отличать сильный вывод от соблазнительных ошибок на контрольной
    3. Чтобы выучить только даты
    4. Чтобы отменить обсуждение текста в классе