Контрольные 5 класс · Русский язык

Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс

Время: около 40 мин. · Баллов: 12 · Вариант №1637351226

Другой вариант

Решения пишите на листке. На сайте ничего вводить не нужно.

1. Лексика 2 б.

1) Что значит фразеологизм «водить за нос»?
2) Подбери антоним к слову «тёмный».
3) Подбери антоним к слову «высокий».
2. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
На столе лежала новая книга.
3. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
В саду росли яблони груши сливы
4. Лексика 2 б.

1) Подбери антоним к слову «тёмный».
2) Подбери антоним к слову «начало».
3) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?
5. Члены предложения 2 б.

Разбери предложение по членам:
В классе висела большая карта.
6. Пунктуация 2 б.

Расставь знаки препинания:
Оля ты идёшь с нами

Ответы

1. Лексика. Ответ: 1) обманывать, вводить в заблуждение; 2) светлый; 3) низкий

Ход: 1) Водить за нос — обманывать. 2) Тёмный — светлый. 3) Антонимы — противоположности: высокий — низкий.
2. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: книга; Сказуемое: лежала; Определение: новая; Обстоятельство: На столе

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «книга».
Сказуемое (что делает? каков?): «лежала».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
книга → какая? → новая (определение).
лежала → где? → На столе (обстоятельство).
3. Пунктуация. Ответ: В саду росли яблони, груши, сливы.

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «В саду росли яблони, груши, сливы.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «яблони» → «,»; после «груши» → «,»; после «сливы» → «.».
4. Лексика. Ответ: 1) светлый; 2) конец; 3) бездельничать

Ход: 1) Тёмный — светлый. 2) Начало — конец. 3) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать.
5. Члены предложения. Ответ: Подлежащее: карта; Сказуемое: висела; Определение: большая; Обстоятельство: В классе

Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
Подлежащее (кто? что?): «карта».
Сказуемое (что делает? каков?): «висела».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
карта → какая? → большая (определение).
висела → где? → В классе (обстоятельство).
6. Пунктуация. Ответ: Оля, ты идёшь с нами?

Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Оля, ты идёшь с нами?».
2) Тема: Обращение.
3) Знаки: после «Оля» → «,»; после «нами» → «?».

Текст для проверки по фото

Скопируйте текст, вставьте в другой ИИ и приложите фото листка с решением.

Проверь контрольную работу ученика 5 класса по фото листка.
Оцени: оформление (аккуратность, нумерация, записи), ход решения и ответы.
Сверь с эталоном ниже. Укажи ошибки и что верно. Оценку поставь по школьной шкале 2–5.

Предмет: Русский язык
Работа: Контрольная работа · Русский язык · 3 четверть · 5 класс
Вариант (seed): 1637351226
Время: около 40 мин. Баллов: 12.

=== ЗАДАНИЯ ===

1. (2 б.) Лексика
1) Что значит фразеологизм «водить за нос»?
2) Подбери антоним к слову «тёмный».
3) Подбери антоним к слову «высокий».

2. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
На столе лежала новая книга.

3. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
В саду росли яблони груши сливы

4. (2 б.) Лексика
1) Подбери антоним к слову «тёмный».
2) Подбери антоним к слову «начало».
3) Что значит фразеологизм «бить баклуши»?

5. (2 б.) Члены предложения
Разбери предложение по членам:
В классе висела большая карта.

6. (2 б.) Пунктуация
Расставь знаки препинания:
Оля ты идёшь с нами

=== ЭТАЛОН (для проверяющего) ===

1. Ответ: 1) обманывать, вводить в заблуждение; 2) светлый; 3) низкий
Ход: 1) Водить за нос — обманывать. 2) Тёмный — светлый. 3) Антонимы — противоположности: высокий — низкий.

2. Ответ: Подлежащее: книга; Сказуемое: лежала; Определение: новая; Обстоятельство: На столе
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «книга».
   Сказуемое (что делает? каков?): «лежала».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   книга → какая? → новая (определение).
   лежала → где? → На столе (обстоятельство).

3. Ответ: В саду росли яблони, груши, сливы.
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «В саду росли яблони, груши, сливы.».
2) Тема: Однородные члены.
3) Знаки: после «яблони» → «,»; после «груши» → «,»; после «сливы» → «.».

4. Ответ: 1) светлый; 2) конец; 3) бездельничать
Ход: 1) Тёмный — светлый. 2) Начало — конец. 3) «Бить баклуши» — ничего не делать, лодырничать.

5. Ответ: Подлежащее: карта; Сказуемое: висела; Определение: большая; Обстоятельство: В классе
Ход: Алгоритм разбора:
1) Найдите грамматическую основу.
   Подлежащее (кто? что?): «карта».
   Сказуемое (что делает? каков?): «висела».
2) От основы задайте вопросы к второстепенным членам.
   карта → какая? → большая (определение).
   висела → где? → В классе (обстоятельство).

6. Ответ: Оля, ты идёшь с нами?
Ход: Алгоритм:
1) Прочитайте: «Оля, ты идёшь с нами?».
2) Тема: Обращение.
3) Знаки: после «Оля» → «,»; после «нами» → «?».