Зачем это

С этого начинается весь курс: что считать природой, чем живое отличается от камня и почему без неживой природы живое не удержится.

Правило

Объекты природы существуют независимо от хозяйства человека. Живое почти всегда клеточное (кроме вирусов), открыто для веществ и энергии извне и проявляет обмен веществ, рост, развитие, размножение и раздражимость. Обмен веществ — главное проявление жизнедеятельности: питание, дыхание и выделение.

Примеры

Пример 1

Воздух, облака, горы и камни — неживая природа. Деревья, грибы, насекомые, рыбы, птицы и человек — живая.

Пример 2

Одного признака мало. Кристалл и сосулька тоже «растут», а у горящей свечи есть обмен веществ, но это не организмы.

Пример 3

Тела живого на 98% состоят из углерода, кислорода, азота и водорода. От неживого живое отличается соотношением элементов, а не «особыми» элементами, которых в неживом нет.

Пример 4

Основная структурная единица — клетка. Вирусы клеточного строения не имеют и проявляют жизнедеятельность, только попав в клетку хозяина.

Пример 5

Рост — количественные изменения. Развитие — качественные и связано с наследственной информацией, поэтому оно не похоже на рост сосульки.

Пример 6

Размножение передаёт признаки потомкам. Раздражимость — ответ на среду: мышь убегает от кошки, растение поворачивает листья к свету.

Пример 7

Биосфера — оболочка Земли, где есть жизнь («биос» — жизнь). Первые организмы появились около 4 млрд лет назад. Озоновый экран на высоте около 15–20 км защищает от ультрафиолета; в океане жизнь доходит до 10–11 км.

Пример 8

В. И. Вернадский показал живое как силу, меняющую планету. Биосферу, изменённую разумом человека, он назвал ноосферой («ноос» — разум). Уничтожить неживую природу — значит погубить и живое.

Так часто ошибаются

  • «Если растёт — значит живое». Рост есть и у кристаллов; смотрят на набор признаков.
  • «В живом другие химические элементы, чем в камне». Элементы те же, другое их соотношение.
  • «Вирус — обычная клетка». У вируса нет клеточного строения, вне хозяина он не живёт.

Памятка

Живое: клетка, обмен веществ, рост, развитие, размножение, раздражимость. Вирусы — исключение без клетки. Биосфера и ноосфера — Вернадский.

Проверь себя

Ответ откроется, если нажать на вопрос. Это не тест — просто проверка.

1. Что изучает биология?

Живую природу и проявления жизни.

2. Что важнее всего в жизнедеятельности?

Обмен веществ: питание, дыхание и выделение.

3. Чем рост отличается от развития?

Рост — количественные изменения, развитие — качественные, связанные с наследственностью.

Рядом с уроком

Это не тест и не оценка. Можно поговорить дома, выбрать, что почитать или посмотреть, и подумать над вопросом без бланка для ответа.

Поговорить дома

  • За окном назовите три объекта неживой природы и три живых. Где граница оказалась спорной?
  • Сосулька растёт. Почему по учебнику этого мало, чтобы назвать её живой?

Почитать, посмотреть, послушать, поиграть

  • Фильм. «Планета Земля» (BBC) — Документальный сериал. Хватит одной серии: на паузе назовите, какое это царство или какая природная зона.
  • Книга. Н. Сладков. Рассказы о природе — Очень короткие тексты. Один рассказ за вечер и вопрос: какое существо в центре.

Подумать

Ответ можно не записывать. Интереснее, если ответы разойдутся.

  • Если убрать воздух и воду, какое живое продержится дольше всего и почему всё равно не навсегда?
  • Вирус на дверце холодильника уже живой или ещё нет?

Задачи, которые пока не решены

Их задают учёные и общества. Готового ответа в учебнике нет.

  • Как появилась жизнь и есть ли она ещё где-то, кроме Земли?